محبوبترینها
با چاپ روی وسایل یک کسب و کار پرسود بسازید
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1798851399
اجرای طرح شهاب در مدارس كشور
واضح آرشیو وب فارسی:عصر ایران: اجرای طرح شهاب در مدارس كشور وي با تشريح روند نوآوري از بعد علمي افزود: خلاقيت و نوآوري باهم تفاوت دارد و در واقع خلاقيت بخشي از نوآوري است. وزير آموزش و پرورش گفت: طرح شهاب با هدف پشتيباني از ايدههاي خلاق و نوآورانه دانشآموزان در مدارس كشور اجرا ميشود. به گزارش فارس، عليرضا علي احمدي بعدازظهر امروز در آيين تجليل از نخبگان، دانشآموزان و فرهنگيان برتر گيلان در پژوهشكده تعليم و تربيت رشت اظهار داشت: اين طرح از طرف معاونت علم و فناوري رياست جمهوري طراحي شده و با اجراي آن انقلابي در آموزش و پرورش كشور و الگوي توسعه ايران به وجود خواهد آمد. وي با تشريح روند نوآوري از بعد علمي افزود: خلاقيت و نوآوري باهم تفاوت دارد و در واقع خلاقيت بخشي از نوآوري است. علي احمدي با تاكيد براينكه ايدههاي نو بايد به نيازهاي جامعه ختم شده و تجاري سازي شود، تصريح كرد: صدها طرح نوآورانه و ده‌ها طرح به نمونه سازي منجر شده و فقط تعداد معدودي تجاري سازي ميشود. وي شيوه پژوهش در كشور را متفاوت از اصل آن توصيف كرد و افزود: پژوهش زماني اثربخش و مفيد است كه شامل خلاقيت، نوآوري و كارآفريني باشد و براي آنكه خلاقيت‌ها پاسخگوي نياز جامعه باشد، بايد مركز تحقيقات دانشگاهي و پژوهش‌سراهاي آموزش و پرورش به مراكزي تبديل شوند كه نوآوري و كارآفريني را در دستور كار خود قرار دهند.وزير آموزش و پرورش بر ضرورت آموزش معلمان براي توسعه كارآفريني تاكيد كرد و اذعان داشت: اشتغال‌زايي توام با كارآفريني و تكنيك‌هاي نوآوري بايد در قالب يك رشته به دانشآموزان زبده آموزش داده شود. وي با بيان اينكه برنامه چهارم توسعه بر پايه دانايي‌محوري استوار است، تصريح كرد: بايد به نوآوري توام با كارآفريني توجه شود.علي احمدي افزود: تحريم‌هاي دشمنان فرصت‌هاي زيادي ايجاد كرد تا امروز در جهان كشورمان در برخي از رشته‌هاي نوآورانه حائز رتبه‌هاي اول و يا تك رقمي شود، اما براي موفقيت بايد فرآيند نوآوري در قالب نظام ملي نوآوري در كشور پياده شود. وي مراكز اطلاع رساني، پژوهشكده‌ها، مراكز رشد و تحقيق، پارك‌هاي علم و فناوري و مراكز استاندارد را محل مناسبي براي تقويت نوآوري علمي در كشور دانست و خاطرنشان كرد: آنچه در حال حاضر اتفاق مي‌افتد، مبتني بر استعدادهاي برتري است كه در برخي از فرزندان اين مرز و بوم وجود دارد، اما با آنچه مي‌تواند كشور را توسعه دهد، خيلي فاصله دارد.وزير آموزش و پرورش با تشريح بررسي توسعه مبتني بر اقتصاد كشورهاي غرب و كشورهاي بلوك شرق اظهار داشت: اقتصاد سرمايه‌داري جهان همچون اقتصاد اشتراكي بلوك شرق به تاريخ خواهد پيوست و تنها استفاده از فناوري با توجه به ارزش‌ها در آينده توسعه كشورها را رقم مي‌زند. علي احمدي با اشاره به حافظه محوري در روش تدريس، كتاب‌ها، تربيت معلم و شيوه‌هاي كلاس‌داري آموزش و پرورش در حال حاضر تاكيد كرد: بايد با طرف تفكرمحوري حركت كنيم تا فرزندان ايران در آينده با استفاده از اين شيوه به عناصر مسئوليتي تبديل شوند. وي توسعه رشته‌هاي فني و حرفه‌اي و توجه به نيازهاي حال و آينده كشور را ضروري دانست و بيان داشت: ناتواني فارغ‌التحصيلان در يافتن شغل و مشكلات بيكاري نشان دهنده ضعف آموزش عالي و آموزش و پرورش كشور است و در صورت تقويت رشته‌هاي فني و حرفه‌اي و حركت به طرف اشتغال مبتني بر علم و فناوري و نيز ايجاد رشته‌هاي جديد آموزش و ترويج علم نوين در مدارس مي‌توان اميدوار بود كه در آينده مشكلات اشتغال كشور نيز برطرف شود.رئيس سازمان آموزش و پرورش گيلان نيز در اين جلسه گفت: گيلان در سال‌هاي گذشته از نظر علمي رتبه 20 و 24 كشور را دارا بود، اما با همت وسيع فرهنگيان و فرزندان اين منطقه در سال 85 و 86 رتبه‌هاي يازدهم و هفتم را كسب كرد. سيدمصطفي حسيني با بيان اينكه چهار نفر از دانشآموزان گيلاني رتبه‌هاي زير 10 كنكور سراسري گذشته را كسب كرده‌اند، تصريح كرد: 2 هزار و 500 نفر از دانشآموزان گيلاني حافظ 14 جزء از قرآن هستند و بايد خودباوري و اعتماد به نفس فرزندانمان را رشد دهيم تا ثمربخش شود.در اين مراسم جمعي از دانشآموزان استثنايي استان به اجراي برنامه‌هاي هنري پرداختند و در پايان از ده‌ها برگزيده در رشته‌هاي علمي، پژوهشي و ديني تجليل شد.
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: عصر ایران]
[مشاهده در: www.asriran.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 365]
-
گوناگون
پربازدیدترینها